★本班上課共計12堂課。
課程理念：
音樂無所不在，融入於個人生活與社會互動的各領域之中。不少經典的樂曲，已將不同領域與音樂旋律相互共鳴地結合，成為燦爛精彩的隽品。與音樂相互串聯的領域乃是多重角度，包括不同藝文領域的角度，不同時代背景的角度，不同民族社會的角度，不同詮釋樂曲的角度等等。本課程透過各領域主題聆賞樂曲，體會各角度的音樂悸動，感觸音樂隽品的特色。偶爾穿插教師現場彈琴或帶唱，體會音樂洋溢的喜悅、活力與創意。
教學進度表
週次
內容及進度
第1週
音樂與抒情—透過旋律發抒心田聲音
內容：人人皆有深刻情愫，在音樂中獲得共鳴
例曲:
貝多芬《第5號交響曲》
德弗札克《銀月之歌》-歌劇「水仙女」
老約翰史特勞斯《拉德斯基進行曲》
第2週
音樂與文學—動人故事讓音樂娓娓道來
內容：音樂家在文學佳作觸動下，創作出精典音樂隽品
例曲：1.舒伯特《魔王》(歌德詩詞)
2.威爾第《茶花女歌劇》（小仲馬小說）
3.理查史特勞斯《唐吉訶德交響詩》(塞萬提斯小說)
第3週
音樂與爭戰—爭鬥紛擾中的不安，呼喚著和平的期盼
內容：人們在戰爭前後多所感觸，無奈與苦難中殷殷渴望和平
例:1.西貝流士《芬蘭頌》
2.電影「戰地琴人」中引用《蕭邦第一號敘事曲》
3.羅西尼歌劇《威廉泰爾序曲》
第4週
音樂與大地—大自然孕育作曲家的靈感
內容：大自然的多重面貌，給予作曲家創作題材。
例曲;1.德布西《大海》
2.小約翰史特勞斯《維也納森林的故事》
3.蕭邦《雨滴前奏曲》《瀑布練習曲》
第5週
音樂與電影—主題曲串動著電影的心跳與靈魂
內容:電影主題曲傳遞電影的精華內涵，與電影本身永遠共存
例:、1.《齊瓦哥醫生》組曲
2.《阿拉伯勞倫斯》組曲
3.《星際大戰》組曲
第6週
音樂與時代—音樂樂派發展與時代背景
內容:不同音樂樂派與時代變遷
例:1.中世紀:《葛利果聖歌》
2.文藝復興時期:《無伴奏合唱:A Cappella》
3 巴洛克樂派: 巴哈《無伴奏大提琴組曲》
4.古曲樂派:海頓《驚愕交響曲》
5.浪漫樂派:布拉姆斯《第一號交響曲》
6.現代樂派:貝爾格《小提琴協奏曲-紀念一位天使》
第7週
音樂與戲劇(一)~歌劇
內容:經典歌劇選典欣賞。
例: 1.莫札特《愛情的煩惱》《西風頌》-歌劇「費加洛婚禮」
2.普契尼《今夜星光燦爛》《為了藝術為了愛》-歌劇「托斯卡」
3.比才《愛情像自由的小鳥》《鬥牛士之歌》-歌劇「卡門」
第8週
音樂與戲劇(二)~音樂劇
內容:融合音樂、敘事、舞蹈、舞台設計的多元表演; 經典音樂劇選曲欣賞。
例: 1《真善美》選曲
2《西城故事》選曲
3《窈窕淑女》選曲
第9週
合唱藝術—體會合音之美
內容: 享受多聲部異口同唱的合音之美
解說:
1.合唱團形式
2.合唱之要素
3.例曲:
(a) 威爾第《思念!乘著金色的翅膀》-歌劇「那布果」
(b) 韓德爾《哈利路亞》-神劇(彌賽亞)
(c) 國內外合唱團演唱選曲
第10週
音樂與民族文化—融入民族鄉土風情的音符
內容：各民族文化差異，產生各具特色的音樂
例：1.史麥塔納《莫爾道河》
2.李斯特《匈牙利狂想曲》
3.江文也《台灣舞曲》
4.保羅林克《柏林的空氣》
第11週
音樂與舞蹈—聽到音樂自然起舞
內容：音樂中婆娑起舞，悠然律動
例：1. 阿道夫亞當《吉賽兒》
2. 韋伯《邀舞》
3．皮亞佐拉《自由探戈》.
第12週
音樂與人文—音樂在人間，潛移默化托陳人文價值
內容: 生命的價值，生活的意義，在音樂中得到闡釋，撫慰心靈。
例:
電影「費城」引用歌劇「安德烈.謝尼耶」選曲
電影「王者之聲」引用「貝多芬-第7號交響曲」「貝多芬-皇帝協奏曲」
小約翰史特勞斯《維也納氣質圓舞曲》表達融入血液的天生本質
巴倫波英「西東合集管弦樂團」的和平理想
舒曼《夢幻曲》之靜謐深思
PS：課程內容視實際授課狀況做適度調整。
※本課程教室為階梯型教室。
售票網站：https://event.culture.tw/mocweb/reg/CKSMH/Detail.init.ctr?actId=50664
| 活動時間 | 活動地點 | 活動票價 | 結束時間 |
|---|---|---|---|
| 2025/05/20 15:00:00 | W318教室 | 1600 | 2025/08/05 15:00:00 |
